Descubramos las emociones dentro del currículo

Las emociones y el currículo básico de Educación Primaria

A nivel nacional, en el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria se define la competencia como “una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. El currículo básico se ha creado teniendo en cuenta tanto el desarrollo cognitivo como el emocional. Además, el currículo de esta etapa hace hincapié en identificar emociones y sentimientos propios y de las demás personas que rodean al niño/a, manifestar conductas empáticas y saber expresar sus emociones, sentimientos, opiniones utilizando el lenguaje verbal y no verbal, entre otros.

A nivel autonómico, en el DECRETO 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura, se destaca la especial atención que se le tiene que hacer a la competencia emocional como tema transversal en todas las áreas a trabajar. Entre los contenidos tratados en el currículo encontramos algunos contenidos relacionados con el tema:

• Concienciación de las posibilidades y recursos de nuestro propio cuerpo y el de los demás, conociendo las diferentes músicas, los bailes tradicionales y modernos, las técnicas expresivas para comunicación de sensaciones, emociones e ideas y propiciando la participación, el respeto y la valoración de los demás
• Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal y exponiendo argumentos
• Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
• Reconocimiento, identificación y control de las propias emociones. La negociación en la resolución de conflictos.

Entre los criterios de evaluación, encontramos algunos criterios relacionados con las emociones:

• Estructurar un pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva.
• Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal y exponiendo argumentos.
• Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.

Lista de referencias:

• Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. (BOE nº 52 de 1 de marzo de 2014)
• Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura. (DOE nº 114, 16 de junio de 2014

Ana Belén, María Teresa, Noelia y Héctor.

¡EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y ... COLORES!

¡EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y... COLORES!

Las emociones y los sentimientos son fundamentales porque nos ayuda a expresar nuestro mundo interior, nos ayuda a relacionarnos con los demás, nos permite adaptarnos a las diferentes situaciones en las que nos podamos encontrar, qué ocurre en nuestro alrededor... De esta manera, las emociones y sentimientos debemos analizarlos correctamente para analizar correctamente nuestras conductas y expresar adecuadamente nuestros deseos.

Según George Gissing "es la mente la que crea el mundo que nos rodea y aún cuando nos encontramos juntos, parados en la misma pradera, mis ojos nunca verán lo que los tuyos contemplan y mi corazón nunca se agitará con las emociones que conmueven al tuyo".

Los sentimientos podemos clasificarlos en positivos y negativos y son personales. Nadie puede estimar nuestros pensamientos porque somos nosotros mismos los que los calificamos y somos conscientes de cada uno de ellos.

En cuanto a las emociones las podemos clasificar en primarias donde nos podemos encontrar con la alegría, miedo, ira, amor, tristeza y calma. Las emociones nos ayudan a dar respuesta a cualquier estímulo que tenemos en nuestro entorno. Es fundamental que conozcamos cada una de ellas, ya que son fundamentales en nuestras vidas y hay que aprender a manejarlas correctamente.

Como vamos a trabajar con alumnos de educación infantil y primaria vamos a explicar estos conceptos a través de un cuento. El elegido es El monstruo de colores.

A través de este recurso nos permite identificar cada una de las emociones primarias mencionadas anteriormente y además asignará un color para cada una de ellas para que la identificación sea mucho mejor.

La alegría simboliza el color amarillo; la ira el color rojo; la tristeza el azul; el miedo el negro; el amor el rosa y la calma el color verde.

Listas de referencias:

- Emociones y Sentimientos (Anónimo, 2018). Recuperado de https://elparquedelasemociones.com/recursos-educativos/emociones-sentimientos/

- La importancia de las emociones en los niños (Anónimo, 2018). Recuperado de http://www.elportaldelhombre.com/con-hijos/item/556-importancia-emociones-en-ninos

Ana Belén, María Teresa, Noelia y Héctor.

¿Quiénes somos?

¡Bienvenidos a nuestro blog!

Somos Ana Belén, María Teresa, Noelia y Héctor, tres chicas graduadas en Educación Infantil  y un chico graduado en Educación Primaria con mención en Educación Física, en la Universidad de Extremadura. Actualmente cursamos el Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociales, en la especialidad de Psicología y Educación. 

Decidimos adentrarnos en el mundo de la investigación debido al interés que nos despierta la rama de las emociones. Consideramos que estas son muy importantes durante todas las etapas de las personas aunque es este blog nos centraremos en las edades tempranas, ya que es el periodo donde nosotros trabajamos. Por ello, es fundamental que todos los niños/as de Educación Infantil y de Educación Primaria conozcan y sepan gestionar todas las emociones que experimentan en su vida cotidiana.

La educación emocional dentro del aula tiene una gran importancia, ya que es un proceso a través del cual los niños adquieren y aplican conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para entender y manejar las emociones, establecer y lograr metas positivas, sentir y mostrar empatía por los demás, así como establecer y mantenerse positivo en las relaciones para poder tomar decisiones responsables.

Todos estos procesos están inmersos en la inteligencia emocional. Según Goleman (1995), "la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de ánimo, de evitar que la angustia interfiera con nuestras facultades racionales y por ultimo, -pero no por ello menos importante- la capacidad de empatizar y confiar en los demás" (como se cita en Nieto, 2012).

Este blog lo hemos creado con la finalidad de recoger información, recursos, congresos, cursos, publicaciones, trabajos realizados en clase, etc. sobre las emociones en el ámbito educativo.
¡Esperamos que lo disfrutéis tanto como nosotros!

Lista de referencias:

• Nieto, A. E. (2014). Inteligencia emocional. Salud vida, 1.

Ana Belén, María Teresa, Noelia y Héctor.